{"id":7132,"date":"2021-02-01T21:54:10","date_gmt":"2021-02-01T18:54:10","guid":{"rendered":"http:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/?p=7132"},"modified":"2023-03-06T10:35:29","modified_gmt":"2023-03-06T07:35:29","slug":"aktivnostizastita-djece-u-riziku-od-neprihvatljivih-ponasanja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/aktivnostizastita-djece-u-riziku-od-neprihvatljivih-ponasanja\/","title":{"rendered":"Za\u0161tita djece u riziku od neprihvatljivih pona\u0161anja"},"content":{"rendered":"
<\/div><\/div><\/div>\n

Usljed nezadovoljenja potreba<\/strong> za ljubavi, pa\u017enjom, brigom, nadzorom i kontrolom djeca u svom porodi\u010dnom i \u0161kolskom okru\u017eenju manifestuju pona\u0161anja koja obiluju stresom, frustracijama,  tenzijom, nesigurno\u0161\u0107u, strahovima, ljubomorom, nasiljem i drugim oblicima pona\u0161anja koji vode u negativnu afirmaciju.  Tako\u0111e, socijalna izolacija, nedovoljno emocionalne razmjene, odbacivanje, prijetnje, povreda granica \u2013 zlostavljanje, iskori\u0161tavanje, zanemarivanje kod djece ostavljaju posljedice na mentalno zdravlje i naru\u0161avaju dobrobit \u0161to za posljedicu ima poreme\u0107aje ishrane, sna, opho\u0111enja sa okolinom, depresiju, pasivnost, anksioznost, nisko samopouzdanje i samopo\u0161tovanje i druge probleme.<\/p>\n

\u0160kola ima va\u017enu odgojno \u2013 obrazovnu ulogu<\/strong> za rast i razvoj djece i predstavlja mjesto gdje se mogu prepoznati pona\u0161anja koja impliciraju da je dijete \u017ertva ili po\u010dionioc nasilnog pona\u0161anja. Zato se na \u0161kolu gleda kao na \u201e protektivni faktor\u201c<\/strong>  i o\u010dekuje se da \u0161kola stvara uslove za ostvarivanje prava djece na za\u0161titu od svih oblika zanemarivanja, zapu\u0161tenosti, zlostavljanja i nasilja. U skladu sa evropskim i svjetskim trendovima na kreiranju strategija za prevenciju nasilja i za\u0161titu djece, i osnovne \u0161kole Kantona Sarajevo sada imaju zvani\u010dnu strategiju kroz \u201eProgram (sekundarne) prevencije neprihvatljivih pona\u0161anja kod djece i za\u0161tita djece u riziku u osnovnim \u0161kolama KS\u201c –  koja je utemeljena na jedinstvenom konceptu ostvarenja \u201enajboljeg interesa djeteta\u201c. Ovaj program ide istovremeno u pravcu ranog prepoznavanja, pravovremenog prijavljivanja i pru\u017eanja stru\u010dnog tretmana i za\u0161tite djece u riziku. Osnovni cilj je pru\u017eanje odgojno \u2013 obrazovne podr\u0161ke i stru\u010dnog tretmana za djecu kod kojih se prepozna neki od 20 indikatora sa liste faktora rizika<\/strong>. U pru\u017eanju za\u0161tite i tretmana djece  u riziku od neprihvatljivih pona\u0161anja koja impliciraju da su po\u010dinioci ili \u017ertve nasilnog pona\u0161anja, \u0161kola dijeli odgovornost sa resursima iz lokalne zajednice \u2013 Centri za socijalni rad i Centri za mentalno zdravlje.<\/strong> Dakle da bi ciljevi bili ostvarivi i da bi Program prevencije i za\u0161tite uspio, neophodan je anga\u017eman edukovanih, visoko motiviranih i senzibiliziranih stru\u010dnjaka iz oblasti obrazovanja, zdravstva, socijalne za\u0161tite i policije<\/strong>, jer je  multidisciplinarni i multisektorski pristup<\/strong> jedini odr\u017eiv u sistemu podr\u0161ke i za\u0161tite djece.<\/p>\n

Kada se kod djeteta prepozna neki od faktora rizika koji ometaju njegovo normalno funkcionisanje, \u0161tete njegovom rastu i razvoju i ukazuju na negativne ishode ( neko od pona\u0161anja sa liste faktora rizika)  – slijedi postupanje u skladu sa Pravilnicima koji obavezuju \u0161kolu da o tome vodi propisanu evidenciju, dokumentaciju i djeluje u najboljem interesu djeteta.<\/u>
\n(1. Pravilnik o pru\u017eanju odgojno-obrazovne podr\u0161ke i stru\u010dnog tretmana
\n2. Pravilnik o vo\u0111enju evidencije o neprihvatljivim oblicima pona\u0161anja i za\u0161tita u osnovnim \u0161kolamam KS)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sadr\u017eaj odgojno-obrazovne podr\u0161ke<\/u><\/strong> :<\/u><\/strong><\/p>\n

– odgojno usmjeravanje u<\/em>\u010d<\/em>enika;<\/em>
\n – individualne ili grupne razgovore usmjerene,  razvoju socijalnih i \u017eivotnih vje\u0161tina;<\/em>
\n– uklju<\/em>\u010d<\/em>ivanje u<\/em>\u010d<\/em>enika u individualni i\/ili,  grupni rad  usmjeren na razvoj socijalnih vje\u0161tina u\u010denika; <\/em>
\n– usmjeren razvoj socijalnih vje\u0161tina u\u010denika;<\/em>
\n– <\/em>individualnu i\/ili grupnu pomo<\/em>\u0107<\/em> u u<\/em>\u010d<\/em>enju; <\/em>
\n– uklju<\/em>\u010d<\/em>ivanje u<\/em>\u010d<\/em>enika u dopunsku ili dodatnu nastavu;<\/em>
\n– dodatnu pa<\/em>\u017e<\/em>nju u<\/em>\u010d<\/em>itelja\/nastavnika u<\/em>\u010d<\/em>enika <\/em>usmjerenu poticanju aktivnog sudjelovanja u<\/em>\u010d<\/em>enika <\/em>u nastavnom procesu;<\/em>
\n– <\/em>uklju\u010divanje u\u010denika u izvannastavne aktivnosti<\/em> ;<\/em>
\n– individualno i\/ili grupno savjetovanje roditelja <\/em>s ciljem ja\u010danja odgojnih kompetencija roditelja; <\/em>
\n – <\/em>osna\u017eivanje i unaprje\u0111ivanje kompetencija u\u010ditelja\/nastavnika za rad s u\u010denicima u riziku od neprihvatljivih oblika pona\u0161anja;                        <\/em>
\n– druge odgovaraju\u0107e oblike podr\u0161ke.  <\/em>                                                  <\/em><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Stru\u010dni tretman koji se provodi od strane stru\u010dne slu\u017ebe \u0161kole, podrazumijeva :<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    – utvr\u0111ivanje uzroka<\/strong> neprihvatljivih oblika pona\u0161anja,
    \n– procjenu<\/strong> u\u010deni\u010dkih potreba,
    \n– definisanje sadr\u017eaja i oblika rada<\/strong> u skladu sa prepoznatim potrebama u\u010denika \u2013 anga\u017eman svih relevantnih faktora<\/p>\n

    <\/div><\/div><\/div>\n
    Podijeli ovu objavu:<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Usljed nezadovoljenja potreba za ljubavi, pa\u017enjom, brigom, nadzorom i kontrolom djeca u svom porodi\u010dnom i \u0161kolskom okru\u017eenju manifestuju pona\u0161anja koja obiluju stresom, frustracijama,  tenzijom, nesigurno\u0161\u0107u, strahovima, ljubomorom, nasiljem i drugim oblicima pona\u0161anja koji vode u negativnu afirmaciju.  Tako\u0111e, socijalna izolacija, nedovoljno emocionalne razmjene, odbacivanje, prijetnje, povreda granica \u2013 zlostavljanje, iskori\u0161tavanje, zanemarivanje kod djece ostavljaju posljedice […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2709,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-7132","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-savjeti-pedagoga"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-04 09:10:28","action":"category","terms":[],"taxonomy":"category"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7132"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7132\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9151,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7132\/revisions\/9151"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2709"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/osmccsa.edu.ba\/v2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}